物联网、大数据、人工智能等前沿科技的加速融合，推动高校体育教学逐步向“智慧化”发展。《教育信息化2.0行动计划》明确指出，以人工智能、大数据、物联网等新一代科学技术为手段，依托各类智能设备与网络，在教育、医疗、体育等领域进行深度融合。在此背景下，如何以兼具吸引力与时代感的方式推进体育教育数字化、信息化转型，已成为当前高校体育教育领域的重要课题。电影作为一种极具表现力和感染力的媒介，在体育教育信息化转型中的潜力日益凸显。近年来，我国涌现出如《攀登者》《夺冠》《八角笼中》等优秀体育电影，以较强的艺术价值和教育价值，为高校体育教学注入了新活力。基于此，高校体育教学应以电影为切入点，聚焦于技术驱动下的资源重构、形式创新与文化建设，推动高校体育教学实现从“体能训练”到“智慧育人”的范式升级。

甄选优质体育电影，

建设高校体育电影数字资源库

教育信息化是时代发展的必然趋势，是教育创新的重要动力。近年来，移动互联网、大数据、人工智能等现代信息技术迅猛发展，催生出智慧课堂、直播课堂、数字校园等一系列教学新模式、新形态，为高校体育教学带来前所未有的变革契机。体育电影作为一种兼具艺术性和教育性的媒介，是体育文化、体育精神和体育美学的集合体，将其融入高校体育教学能够激发学生学习体育知识的兴趣，培养学生体育审美，提升高校体育教学质量和效果。为此，高校要充分利用校园云平台、“高校体育”APP、“闪动高校数智体育”等在线学习平台，按照运动类型、主题内涵、文化背景等分类整理国内外优质体育电影，建设系统化、专业化的体育电影数字资源库，既可为高校体育教学提供生动的案例素材，也能成为传播体育文化、弘扬体育精神的重要平台。在内容选择方面，体育教师应精选竞技体育、群众体育、体育人文，既要涉及《洛奇》《百万美元宝贝》等展现个人奋斗的经典作品，也要有《夺冠》《中国乒乓》等体现集体精神的国产佳作，为师生提供丰富多元、内容全面的体育教学资源。为确保体育电影教学的精准性，体育教师要结合大数据分析对影片内容进行标签化处理，按照运动项目、主题思想、适用场景等多个维度建立交叉索引系统，便于师生精准检索。

创新体育教学形式，

打造“电影+体育”沉浸式课堂

教育信息化的发展，为高校将电影艺术更加精准和普遍地渗透到体育课程建设中提供了全新契机。近年来，虚拟现实、增强现实等沉浸式技术的快速发展打破了传统教室的边界，构建了一个虚拟与现实融合的教学空间。高校体育教学应突破以体能训练为主的传统教学模式，充分结合5G、虚拟现实、全息投影等数字技术，更加形象立体地呈现体育电影中的场景，使学生获得沉浸式的教学体验。体育教师可利用虚拟现实技术重构经典体育电影场景，让学生“亲临”体育赛事现场、感受真实比赛氛围。《绝杀慕尼黑》是一部根据真实事件改编的体育电影，以体育为视角展现了那个特殊时代背景下美苏两国之间的微妙关系，以及各国运动员们在奥运会赛场上的风采。影片中精彩绝伦的篮球比赛场面被拍摄得极具视觉冲击力，仿佛让观众身临其境般地感受到赛场的热烈氛围。体育教师可让学生们借助VR设备沉浸式感受比赛现场的紧张氛围、深刻体会体育的无穷魅力与伟大力量。体育教师还可拆解电影中展现的各类体育项目的详细动作，并借助AR可视化系统高亮显示动作中的关键身体部位和运动轨迹，为学生们提供更为具体直观、有趣的体育教学视频，进一步激发学生对体育运动的兴趣和热情。

开展体育微电影大赛，

促进高校体育文化建设

体育文化的培育不仅依赖课堂教学，更需要学生的主动参与和创造性表达。高校可依托信息化平台组织“体育微电影大赛”，鼓励学生以团队形式创作体育主题的短视频或微电影，为学生营造强体育心的校园氛围。“全国大学生体育影像节”是中国高等院校影视学会、中国体育科学学会新闻与传播分会联合举办的年度大学生体育影像交流活动，为大学生提供了体育作品展示、交流学习平台。高校可依托该活动鼓励学生从运动训练纪实、体育人物访谈、校园体育赛事报道、体育精神故事演绎等多个维度创作微电影，利用影像语言展现当代大学生的体育精神和青春风采。在校园内部，高校应与地方电视台、体育赛事组委会联合举办体育微电影大赛，依托微信公众号、校园官网、抖音号等发布相关赛事信息，并设置一定奖励机制，激发学生参与热情。为确保学生们的创作质量和效果，高校还要配套开展系列培训工作坊，邀请专业导演、体育解说员、运动医学专家等组成导师团，为学生提供剧本创作、拍摄技巧、运动科学等方面的专业指导，营造浓厚的校园体育文化氛围，打造“以体育人、以文化人”的良性生态。

在当今时代，信息技术迅猛发展，教育数字化已成为全球教育改革的重要趋势。我国高度重视教育数字化，将其视为建设教育强国、实现教育现代化的关键内容。在体育强国建设的新征程上，高校体育教学应坚持“技术为体、教育为魂”的原则，在电影艺术中挖掘体育育人资源、营造育人氛围、加强教育实践，推动体育强国建设。

（作者单位：吉林师范大学博达学院）基金项目：2024年吉林省教育厅高等教育教学改革研究课题：（项目编号：2024L5L42A7007D）；吉林省教育厅科学研究项目资助（项目编号：JJKH20251762SK）