电影是隐喻的艺术。色彩是电影实现其隐喻价值的主要手段之一。色彩在动画电影中不仅给观众带来视觉上的体验，更承载着丰富的象征意义和情感价值。《功夫熊猫4》通过精心设计的黑色、黄色、绿色、蓝色等色彩运用，不仅提升了电影的视觉美感，更深化了影片的主题表达，使观众在享受视觉盛宴的同时，也能感受到更深层次的象征意义和情感价值，将色彩的隐喻功能发挥得淋漓尽致。

一、黑色隐喻黑暗

黑色这一颜色，在不同的文化背景和语境中，往往承载着丰富而复杂的象征意义。在西方文化中，它通常与夜晚、未知的领域以及恐惧的情感紧密相连。黑色不仅仅是一种颜色，它还隐喻着黑暗、邪恶以及死亡的概念。在电影《功夫熊猫4》中，黑色被广泛地运用于画面之中，很多时候，黑色甚至占据了画面的大部分空间。这种色彩的运用与电影的故事情节和主题表现有着密切的关联。电影通过黑色的视觉效果，传达出一种从黑暗中寻找光明，从困难中寻找希望，以及从失落中寻找勇气的主题思想。黑色的运用恰到好处地发挥了色彩的隐喻功能，它在无声之中表现了现实的黑暗面，以及人们在面对困难和失落情绪时的心境。在影片的关键战斗场景中，黑色的背景不仅增加了紧张感和压迫感，还象征着主角所面临的巨大挑战和内心的挣扎。此外，黑色也用于描绘反派角色的服饰和场景，进一步强化了其邪恶和威胁的形象。通过这种对比，电影不仅突出了正邪之间的冲突，还深化了观众对主角成长历程的理解。黑色的隐喻不仅局限于视觉层面，更在情感和象征层面为影片增添了丰富的内涵。

二、黄色隐喻光明

黄色通常与阳光、温暖和快乐相关联，它隐喻着光明、希望和活力。在西方文化中，黄色是快乐和乐观的象征，黄色常常与春天和新生联系在一起。《功夫熊猫4》在大量黑色画面中对比使用了黄色，恰恰隐喻了黑暗中的一丝光明，困难中的一丝希望，失落中的一丝勇气。电影末尾法杖散发的黄色光芒占据整个画面隐喻了胜利和光明。这种色彩的巧妙运用，不仅在视觉上形成了强烈的对比，更在情感上给予了观众极大的慰藉。黄色光芒的出现，象征着主角历经磨难后的蜕变与成长，也预示着正义最终战胜邪恶的美好结局。电影通过黄色的象征意义，成功地将观众的情绪从压抑的黑暗中引向充满希望的光明，进一步强化了影片积极向上的主题。此外，黄色在电影中的多次出现，也巧妙地呼应了影片开头所埋下的伏笔，使得整个故事情节更加紧凑和完整。

三、绿色隐喻和平

绿色是自然的颜色，通常与植物、树木和草地相关联。它隐喻着和平、生机和恢复。电影《功夫熊猫4》在表现快乐和平静的情绪时运用了大量的绿色，发挥了绿色的隐喻功能。法杖是绿色的，师傅的袈裟是绿色的，熊猫和平谷坐念“心如止水”时山峰是绿色的，电影末尾战胜敌人后画面是绿色的，师傅在最后坐念时地面时绿色的，绿色隐喻了和平，生机和恢复。在这些场景中，绿色不仅仅是视觉上的点缀，更是情感上的引导。每当主角面临内心的挣扎或外部冲突时，绿色的出现总是伴随着一种宁静与和解的氛围。例如，在师傅教导熊猫如何平心静气时，周围的绿色环境仿佛在无声地传递着平和的力量。此外，绿色还与电影中的自然元素紧密结合，如流水、竹林等，进一步强化了其象征意义。电影通过这种色彩的巧妙运用，不仅让观众感受到和平的美好，更在潜移默化中传递了人与自然和谐共生的理念。最终，当绿色铺满整个画面时，观众仿佛也能感受到那份内心的平静与释然。

四、蓝色隐喻平静

蓝色常常与广阔的天空和深邃的海洋紧密相连，它所承载的象征意义是宁静、稳定以及信任。在西方文化中，蓝色不仅仅是一种颜色，它更代表了一种心灵上的宁静与放松，经常被电影用来传达一种安宁与宁静的情感。蓝色的色彩能够轻易地唤起人们对宁静海洋和晴朗天空的联想，它代表着心灵的平和与宁静。在电影《功夫熊猫4》中，蓝色的隐喻功能得到了巧妙而深入的运用，影片中许多场景采用了淡雅的蓝色调，这不仅遵循了色彩透视的基本原则，还巧妙地隐喻了人物内心的平静与安宁。直至影片的结尾部分，蓝色的纯度达到了顶峰，为观众带来了心灵的释怀与平静，仿佛在告诉人们，无论经历多少波折，最终都能找到内心的宁静与和谐。通过这些细节的处理，电影《功夫熊猫4》成功地将蓝色这一色彩元素转化为一种情感符号，使观众在视觉享受的同时，也能感受到角色内心世界的宁静与平和。这种色彩的运用，不仅提升了影片的艺术表现力，更在潜移默化中传递了一种积极的心理暗示，引导观众在面对生活中的挑战时，也能保持内心的平静与坚定。

通过《功夫熊猫4》中色彩的巧妙运用，观众不仅能够感受到影片视觉上的美感，更能在心理层面获得深刻的共鸣。黑色、黄色、绿色和蓝色的隐喻，交织成一幅丰富多彩的情感画卷，使影片在讲述故事的同时，传递出深刻的哲理。这种色彩语言的运用，不仅丰富了电影的表现手法，也提升了观众的观影体验。影片最终传达的，是对内心平静与和谐的追求，激励人们在纷繁复杂的生活中，寻找属于自己的那份宁静、勇气和力量。

（作者系渭南师范学院副教授）本文为2025 年度陕西省哲学社会科学研究专项一般项目：“美育+”育人体系在高校立德树人中的构建与实践研究（2025YB0149）的阶段性成果。