思政教育是我国教育体系的重要组成部分，是落实立德树人这一根本任务的关键举措，在强化学生政治意识、提升其道德素养方面具有重要作用。而红色电影中包含了振奋人心的革命故事，展现了一个个生动鲜活的革命人物形象，再加之澎湃激昂的音乐，能够充分激发学生的爱国情怀，树立革命精神，使学生在红色电影情节润物细无声的熏陶中树立坚定的社会主义核心价值观，因此在思政教育中不能忽略红色电影的教育功能。

红色电影的思政教育功能

红色电影是指记录中国共产党革命历程及伟大革命人物、历史英雄的电影作品，其中包含了英勇不屈、百折不挠、开拓创新等精神品质，体现出鲜明的政治性、时代性、思想性、教育性特征。红色电影在思政教育中的功能主要体现在以下几个方面：

首先，导向功能。可以说导向功能是思政教育的基本功能，是意识形态性的体现，具有不可取代性。当代青少年属于“数媒土著”，总体来说有着积极向上的主流思想意识，但现代信息社会思潮对青少年的渗透、价值观冲击也不容忽视，越是复杂的环境中就越是要加强思政教育。而红色电影通过电影的形式向青少年讲述中国共产党带领全国各族人民走向新社会、开拓新纪元的革命历程，其将共产主义理想信念、政治信仰及道德观念通过具体的情节故事、以创新的叙事手段呈现出来，引导青少年从红色电影中人物的微观视觉感受人物的革命经历，通过潜移默化的影响使得青少年坚定马克思主义信念，为实现中华民族伟大复兴打下坚实基础。红色电影通过特定的情景设置向观众明确地传达思想政治教育信息，给予青少年正确的价值导向及精神指引，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观。

其次，凝聚功能。红色电影蕴含着丰富的爱国主义精神、红色精神，通过潜移默化的影响使青少年对这种精神产生强烈认同，自然而然就会形成一股合力，由此可见，红色电影是强化青少年对中华优秀传统文化认同感、增强民族凝聚力的重要资源及有力载体。红色电影中所蕴含的爱国主义情感也是思政教育的重要内容，爱国主义是中华民族的光荣传统，是民族精神的核心，红色电影作品体现了不同时期、不同群体爱国志士在不同环境下的爱国主义行为，是弘扬爱国主义精神的鲜活教材，观看红色电影作品，可进一步增强青少年的民族自信心、自尊心及民族自豪感。红色电影通过影视思政的方式讲述革命者高尚的道德情怀，使青少年感受到革命先辈的崇高人格，可以使青少年更真切地体会到今天幸福生活的来之不易，为祖国的繁荣昌盛感到自豪，从而产生巨大的凝聚力及向心力。

最后，激励功能。红色电影蕴含着丰富的情感内容，树立了一个个精神榜样，能够充分发挥自身的激励功能对青少年后续的成长、发展产生深刻影响。红色电影虽然具备显著的政治倾向及思政教育功能，但是其本质上仍然是一种传播媒介，其最深刻的作用是影响人们的精神世界，电影能够直接唤醒观众的内心情感。红色电影中树立了诸多先进、典型的英雄形象，通过榜样的力量激励青少年规范自己的行为举止，比如“两弹一星”的红色科学家就成为很多青少年学习的榜样，尤其是在大学生树立就业观、职业选择方面，“两弹一星”红色科学家就为其提供了诸多参考，引导大学生积极投身社会主义建设，为祖国科学技术的发展添砖加瓦。

发挥红色电影

思政教育功能的路径

如前所述，红色电影具有导向功能、凝聚功能、激励功能，在实际的思政教育中充分发挥红色电影的功能，能够进一步强化思政教育效果。

一方面，可在思政课堂教学中融入红色电影元素。红色电影融合了声、光、画、色等多种艺术元素，内容情节以讲述革命故事、塑造英雄形象为主，壮烈的战争场面、澎湃的电影音乐、跌宕的故事情节，无一不对观众产生强烈的视觉冲击与听觉刺激，学生在丰富的视觉、听觉刺激下，全身心沉浸在电影所营造的场景中，进一步加深其对红色精神的感悟，强化其对红色人物情感的理解与记忆。因此教师可以在思政课堂上合理应用红色电影元素，根据思政教育内容筛选红色电影片段，以丰富的事件、语言、音乐元素加深学生对思政理论知识的理解。比如电影《建军大业》就以南昌起义为背景，讲述了中国共产党创建中国共产党领导的人民军队的故事，在讲解“南昌起义”的相关内容时，就可以播放电影片段，再现当时的情景；再比如学习“思想道德修养与法律”相关内容时，还可以引用《雷锋》《焦裕禄》等红色电影的内容，使学生真切感受到“为人民服务”的精神内涵。

另一方面，以科技赋能红色电影创新思政教育模式。数字时代为思政教育的创新发挥提供了广阔的空间，学校思政教育工作者也要与时俱进，充分利用先进的技术手段赋能红色电影，利用AR、VR等技术对红色电影进行可视化、形象化处理，提高学生观影的沉浸感、交互性，实现思政教育与科技同行，激发学生的情感共鸣，厚植学生的爱国情怀。除学校思政教育外，国家政府部门、各基层思政工作者，还可以充分利用各类社交媒体平台扩大红色电影的影响力，比如在社交平台设置红色电影板块，或者开设红色话题引发讨论，实现红色电影在思政教育中全方位、多角度的渗透。

红色电影所宣扬的红色精神是对中华民族优秀传统精神的继承与发扬，具有巨大的感召力，能够对青少年产生显著的激励作用、导向作用，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。作为思想政治教育的重要手段、传播社会主义核心价值观的重要资源，我们要充分认识到红色电影的巨大价值，在思政课堂教学中融入红色电影的相关元素，并赋能新技术、新手段，扩大红色电影的影响，进一步构建完善的理想信念教育体系。

（作者系渭南师范学院马克思主义学院副教授）